Tecné, Episteme y Didaxis: TED

Tecné, Episteme y Didaxis: TED

Publique con nosotros

Convocamos a investigadores y académicos a compartir sus hallazgos. Nuestras revistas científicas impulsan la investigación y la innovación en educación y pedagogía.

Sin restricciones

Consulte, descargue y comparta artículos de nuestras revistas. Promovemos la ciencia abierta para fortalecer el impacto del conocimiento.

Novedades

Consulte nuestras revistas estudiantiles, resultado de reflexiones, investigaciones y proyectos de la comunidad universitaria.

Acceso rápido

Consulte otros números

Publique con Tecné, Episteme y Didaxis: TED

Avisos

Invitación a escuchar el nuevo episodio del podcast Último Renglón

2024-09-11

Nos complace anunciar la publicación del último episodio del pódcast Último Renglón, titulado "La importancia de la indexación en revistas científicas". En esta ocasión, contamos con la participación de Diana Parga, editora de la revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED.

Leer más acerca de Invitación a escuchar el nuevo episodio del podcast Último Renglón

Número actual

Núm. 57 (2025): ene-jun

Ver Núm. 57 (2025): ene-jun

ene-jun
Núm. 57 (2025)

Publicado: 2025-01-01

Número completo

PDF

Preliminares

Preliminares
- PDF

Editorial

Investigaciones en educación en ciencias, matemáticas y tecnología: un alto en el CDC

Tecné, Episteme y Didaxis: TED
- PDF

Artículo de investigación

Metamodelización en un aula de física universitaria: visiones del estudiantado sobre los modelos científicos

Víctor Julio Useche-Arciniegas, Diana Patricia Rodríguez-Pineda, Agustín Adúriz-Bravo

11-31
- PDF
Diseño y validación de un instrumento para indagar concepciones sobre razas humanas, esencialismo y biología

Gastón Pérez, Leonardo González-Galli, Fernando Bifano

32-48
- PDF
El COVID-19: investigación de educación en ciencias y aportes para trabajo de aulas

María del Rocío Hernández-Hernández, Alma Adrianna Gómez-Galindo

49-64
- PDF
La indagación y el cambio en la argumentación y los modelos explicativos sobre metamorfosis de la mariposa en estudiantes de educación primaria

Francisco Javier Ruiz-Ortega, Luisa Fernanda Pineda-Martínez, Érika Rodríguez-Cárdenas

65-83
- PDF
El aprendizaje-servicio como referente para potenciar la educación ambiental en Colombia

Alejandro Henao-Castro, Martha Patricia Vives-Hurtado

84-100
- PDF
El pensamiento tecnológico y sus procesos cognitivos: una revisión del estado del arte

Julián Darío Torres-Sánchez, Pedro Nel Zapata-Castañeda

101-120
- PDF
Contribuciones a la reflexión sobre la realidad en el proceso de modelación matemática

Andrés Mauricio Martínez-Novoa

121-137
- PDF
Prácticas interculturales de enseñanza de las ciencias para la inclusión cultural

Julio César Tovar-Gálvez

138-155
- PDF
La investigación formativa para la enseñanza de la ciencia y la tecnología en la escuela

Camilo Andrés Valderrama-Alarción, Liliana Rocio Guerrero Villalobos, Luz Mary Lache-Rodríguez

156-171
- PDF
Posibilidades didácticas del cine en el aula: educación para la salud y negación científica

Eloisa daSilva Pauletti, Eliane Gonçalves dos Santos

172-190
- PDF (Português (Brasil))
Historietas conceptuales contextualizadas, una estrategia didáctica para comprender el territorio como construcción social

Ana María Falla-Falla, Edier Hernán Bustos-Velazco, Jaime Duván Reyes-Roncancio

191-215
- PDF
La relación museo-escuela en la formación inicial de profesores

Carlos Arturo Soto-Lombana, Fanny Angulo-Delgado

216-233
- PDF

Dossier

Caracterización de cambios didácticos en la práctica docente universitaria de química organometálica

Alexander Cárdenas-Acero, Carlos J. Mosquera, Edwin A. Baquero

234-255
- PDF
Mapeo de las integraciones de los componentes del conocimiento pedagógico del contenido: un estudio con futuros profesores de química en el programa de residencia pedagogica um Estudo com Licenciandos de Química no Programa de Residência Pedagógica

Luciane Fernandes Goes, Carmen Fernández

256-278
- PDF (Português (Brasil))
La movilización del conocimiento didáctico del contenido químico de un docente/investigador en el itinerario formativo “Ciclo de Vida de los Materiales”

Tavane da Silva Rodrigues, Charlene Barbosa de Paula, Bruno dos Santos Pastoriza, Fábio André Sangiogo

279-295
- PDF (Português (Brasil))
Explorando el vínculo entre las emociones y el Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) en la formación inicial docente

Diego Armando Retana-Alvarado, María Ángeles De las Heras Pérez, Bartolomé Vázquez-Bernal, Roque Jiménez-Pérez

296-313
- PDF
Conocimiento didáctico del contenido, un constructo conceptual relevante en la enseñanza de las ciencias básicas

Marcos Campos-Nava, Agustín Alfredo Torres-Rodríguez

314-330
- PDF
Intereses de los profesores en formación posgradual, una mirada desde el CDC en química

Jose Armando Delgado-Jiménez, Leidy Gabriela Ariza-Ariza

331-347
- PDF

Ver todos los números

Multimedia

Desde sus editores

Les invitamos a conocer nuestras revistas.

Video Thumbnail

CONOCE NUESTRAS REVISTAS #JOURNALTRAILER

Te presentamos las #upntemplaterevista en este nuevo formato, el cual está especialmente pensado para que conozcas los contenidos y datos más importantes de nuestra producción editorial.